Charlas educacionales en educación primaria sobre personas amputadas y su relación con la fisioterapia: Proyecto Aprendizaje y Servicio.

Abstract

Metodología: Se llevó a cabo una intervención de 8 semanas en 5 colegios de Zaragoza donde se realizaron charlas educacionales. Los conocimientos de los alumnos se valoraron antes y después de la charla mediante un cuestionario. Se evaluó también la influencia de la charla en los niños gracias a una encuesta online destinado a los padres. Resultados: Los resultados mostraron un cambio de percepción significativo después de las intervenciones individualmente en cada niño como entre los niveles escolares. Los valores en relación a la encuesta de satisfaccion cumplimentada por los padres fueron también significativos. Se ha considerado como valor significativo cuando p < 0,05. Conclusión: El impacto de un programa educativo de tipo Aprendizaje y servicio ha permitido un cambio perceptivo positivo sobre niños de educación primaria en relación con la población amputada y el trabajo de la fisioterapia en ella.