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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorCámara-Menoyo, Carlos-
dc.contributor.authorRuiz-Varona, Ana-
dc.contributor.authorLeón Casero, Jorge-
dc.date.accessioned2020-06-10T06:31:38Z-
dc.date.available2020-06-10T06:31:38Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationCámara-Menoyo, Carlos [et al.]. Integrando SIG con fines sociales en el currículum educativo: el caso de Zaragoza Accesible. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'17), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, 16 y 17 de Noviembre de 2017". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2017. ISBN: 978-84-9880-681-6 (UPC), p. 56-66.es_ES
dc.identifier.isbn978-84-9880-681-6es_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.usj.es/handle/123456789/388-
dc.descriptionLa utilización de Sistemas de Información Geográfica ofrece grandes posibilidades a todos aquellos profesionales cuya actividad esté relacionada con la ciudad y el territorio, como son los arquitectos dedicados a la práctica urbanística. Conscientes de esta nueva realidad, en la Escuela de Arquitectura y Tecnología de la Universidad San Jorge (de ahora en adelante EARTE y USJ, respectivamente) hemos iniciado una serie de acciones para la introducción paulatina de dichas herramientas tecnológicas. Una de dichas acciones es la realización de la Práctica denominada "Mapear para construir una Zaragoza Accesible" y que es objeto de la presente comunicación. En las siguientes páginas desarrollamos sus objetivos, metodología y particularidades. Los resultados dan claves de cómo se ha vehiculado tanto la integración de herramientas TIC como la problemática de la accesibilidad de las personas con diversidad funcional dentro de la asignatura de Urbanismo VI, de cuarto curso del Grado de Arquitectura.es_ES
dc.description.abstractGeographic Information Systems provide a series of great opportunities to those professionals whose activity is related to the city and the territory, like urbanists and the like. Fully aware of this new reality, the Escuela de Arquitectura y Tecnologia de la Universidad San Jorge (from now on, EARTE and USJ, respectively) has started a series of actions aimed to the gradual introduction of such tools. One of those actions is the activity called "Mapping for an accessible Zaragoza", which will be developed throughout this paper. The following pages will present its objectives, methodology and development in order to integrate ICT, GIS and accessibility for impaired people within the context of the 4th course subject Urbanismo VI.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherUNIV POLITECNICA CATALUNYA, UNIV POLITECNICA CATALUNYA, BARCELONA, 00000, SPAINes_ES
dc.relation.requiresAdobe PDFes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCollaborative mappinges_ES
dc.subjectGISes_ES
dc.subjectOpenStreetMapes_ES
dc.subjectZaragozaes_ES
dc.subjectThematic cartographieses_ES
dc.subjectAccessibilityes_ES
dc.subjectDisabilitieses_ES
dc.titleIntegrating GIS with social purposes within educational curricula: "Zaragoza Accesible" study casees_ES
dc.title.alternativeIntegrando SIG con fines sociales en el currículum educativo: el caso de Zaragoza Accesiblees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.subject.unescoArquitecturaes_ES
dc.identifier.publicationfirstpage56es_ES
dc.identifier.publicationlastpage66es_ES
dc.identifier.doi10.5821/jida.2017.5202es_ES
dc.identifier.publicationtitleV WORKSHOP ON EDUCATIONAL INNOVATION IN ARCHITECTURE (JIDA'17)es_ES
dc.relation.eventdate2017-11-16-
dc.relation.eventplaceSevilla, Españaes_ES
dc.relation.eventtitle5th Workshop on Educational Innovation in Architectura (JIDA)es_ES
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
Aparece en las colecciones: Comunicaciones a congresos, conferencias

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