La figura del Auxiliar de Conversación como Recurso para la Práctica y Desarrollo de la Competencia Intercultural en el Aula de Idiomas

Abstract

En un mundo globalizado como el nuestro, es imprescindible realizar un aprendizaje de idiomas desde una perspectiva intercultural. Es por ello que, al enseñar una lengua, se debe educar a los alumnos para que, además de comprenderla, puedan entender todo aquello que la rodea. Esta investigación tiene como objetivo averiguar si el auxiliar de conversación es un recurso útil para el desarrollo de la competencia intercultural en las aulas de idiomas de E.S.O. y Bachillerato. Para ello, se realizaron una encuesta y una entrevista a docentes de centros de este nivel de la comunidad autónoma de Aragón y, a través de sus respuestas, se analizó si el auxiliar de conversación era fácil de conseguir, si los docentes sabían cómo aprovecharlo y si se podía trabajar la interculturalidad con ellos. Como resultado del proyecto, se ha visto que el auxiliar de conversación es una figura con una gran potencialidad para el desarrollo de la competencia intercultural y otras habilidades lingüísticas en el aula, aunque este proceso todavía está en desarrollo, ya que surgen limitaciones como la falta de formación de los profesores (en este ámbito) o de los propios auxiliares; o la dificultad de acceso al auxiliar, a pesar de que en unas condiciones óptimas es un recurso excelente.