Inmunojuego: gamificación diseñada por alumnos para alumnos

Abstract

Las denominadas estrategias de gamificación favorecen el aprendizaje significativo al incrementar la motivación del alumnado. En la materia inmunología, del grado en farmacia se abordan contenidos nuevos de gran complejidad por ello, la inclusión de actividades lúdicas podría mejorar los resultados académicos. En el presente trabajo se diseñó una actividad cooperativa en la que los estudiantes debían planificar, diseñar y ejecutar un juego que permitiera a estudiantes de grado repasar inmunología. Para evaluar la utilidad de los juegos creados, se diseñó una sesión de juego en la que participaron los alumnos y cinco graduados en Farmacia y tres docentes del grado. Como observadores externos. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios siendo la calificación promedio del grupo 8,1. Además, para el 76,7% de los participantes, crear el juego permitió comprender mejor la materia. Por ello, el diseño de juegos de repaso constituye una buena herramienta para mejorar el abordaje de la asignatura.