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INSTITUCIONAL

INVESTIGACIÓN

Implementación del visual thinking en bachillerato: una experiencia de innovación docente

El Pensamiento Visual, o Visual Thinking (VT), representa una metodología didáctica innovadora que, utilizando recursos gráficos, facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje al desarrollar una visión global de los contenidos, potenciando en el alumnado la creatividad y las capacidades analítica y sintética. Este trabajo se basa en la implementación de técnicas metodológicas de VT en las clases de Tecnología Industrial de 2º curso de Bachillerato, desarrollando el diseño de contenidos didácti...

SEAs BIOLOGÍA: Investigación basada en diseño de secuencias de enseñanza y aprendizaje de Biología para escuelas técnicas

SEAs Biología es una propuesta para renovar el abordaje de la Biología en las escuelas secundarias de Santa Fe, Argentina, para despertar el interés de los estudiantes de la modalidad técnico profesional por las ciencias naturales, promoviendo el aprendizaje significativo, desde una propuesta de trabajo colaborativo. Consiste en el diseño e implementación de secuencias de enseñanza y aprendizaje (SEAs) como herramientas cognitivas. Para aportar conocimiento teórico sobre estos diseños y lo...

Proyecto de monitorización de consumo en viviendas: resultados de la experiencia propuesta a alumnos de ingeniería

El contexto energético en el que vivimos es conocido en parte por los estudiantes, pero existen muchos aspectos básicos del consumo de energía, algunos tan simples como el manejo de los datos de las facturas eléctricas, que con frecuencia desconocen o no aprenden durante su etapa universitaria ya que no suele ser incluido de manera reglada en los estudios de ingeniería. El presente trabajo expone los resultados de la implementación de un proyecto de monitorización de edificios, propuesto en u...

Evaluación del impacto de un juego serio sobre la mejora del desempeño académico y el aprendizaje fuera del aula

Los cambios en las preferencias de aprendizaje y las motivaciones del alumnado observados en los últimos años han resultado en la implementación de diferentes estrategias de innovación docente, de forma que se les puedan facilitar a los alumnos los conceptos que deben aprender de forma más cercana a sus necesidades. Entre estas estrategias, está la gamificación. El presente estudio muestra el diseño de un videojuego, dentro de la categoría de juegos serios, desarrollado con el objetivo de aum...

Inclusión de los ODS en las asignaturas de los grados de la facultad de economía y empresa de la Universidad de Zaragoza

La Agenda 2030 hace referencia a las tres dimensiones del desarrollo sostenible, económica, social y ambiental, y se concreta en 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La consecución de estos objetivos es relevante y su aplicación en la educación también. El objetivo de este estudio es dar un primer paso en el análisis de la implementación de los ODS en la Facultad de Economía y Empresa estudiando la perspectiva de los coordinadores de asignatura mediante un cuestionario. Constatamos qu...