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https://repositorio.usj.es/handle/123456789/732
Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Rubio Domingo, María | - |
| dc.contributor.author | Lafuente Lafuente, Esther | - |
| dc.date.accessioned | 2021-12-16T11:02:27Z | - |
| dc.date.available | 2021-12-16T11:02:27Z | - |
| dc.date.issued | 2018-06 | - |
| dc.date.submitted | 2018-06 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usj.es/handle/123456789/732 | - |
| dc.description | The specific learning problems in certain subjects according to different authors constitute one of the causes of the school failure. Provided that in Spain this indicator is particularly high as revealed by latest PISA reports, the adoption of methodologies to achieve greater and better learning and, therefore, less failure and dropout rates, is particularly relevant.. Mathematics are one of the subjects on which aims have been fixed in the strategic plan adopted in EU, so it can be important to use tools and innovative methodologies that mitigate the difficulties of specific learning in this subject. In this context, both the use of manipulative material and the use of digital material in the classroom can bring the student closer to achieving the competences required in their training. | es_ES |
| dc.description.abstract | Los problemas de aprendizaje específico en determinadas materias según diversos autores constituyen una la de las causas principales del fracaso escolar. Dado que en España este indicador es especialmente elevado según revelan los últimos informes PISA, cobra especial relevancia la adopción de metodologías que deriven en un mayor y mejor aprendizaje y por tanto en un menor fracaso y abandono escolar. Las matemáticas son una de las asignaturas sobre las que se han fijado objetivos en el plan estratégico adoptado por los Estados Miembros, por lo que puede resultar muy importante el uso de herramientas y metodologías innovadoras que mitiguen las dificultades de aprendizaje específico en esta materia. En este contexto, tanto el uso de materiales manipulativos como el empleo en el aula de material digital pueden acercar al alumno a la consecución de las competencias clave necesarias en su formación. | es_ES |
| dc.format.extent | 89 p. | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Jorge | es_ES |
| dc.relation.requires | Adobe pdf | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Dificultades aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Matemáticas | es_ES |
| dc.subject | Material manipulativo | es_ES |
| dc.subject | Metodologías innovadoras | es_ES |
| dc.title | Programa TPM (Programa Toca-Pasa-Mates) | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, FP y enseñanza de idiomas | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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