Evaluación del impacto de un juego serio sobre la mejora del desempeño académico y el aprendizaje fuera del aula

Abstract

Los cambios en las preferencias de aprendizaje y las motivaciones del alumnado observados en los últimos años han resultado en la implementación de diferentes estrategias de innovación docente, de forma que se les puedan facilitar a los alumnos los conceptos que deben aprender de forma más cercana a sus necesidades. Entre estas estrategias, está la gamificación. El presente estudio muestra el diseño de un videojuego, dentro de la categoría de juegos serios, desarrollado con el objetivo de aumentar la motivación de alumnos en una asignatura que perciben como compleja en la Escuela Superior de Ingeniería de la Universidad de Cádiz. Se muestran además los resultados y las opiniones de los alumnos tras su implementación, así como el esfuerzo requerido por parte del profesorado para llevar a cabo la actividad. Las encuestas realizadas han permitido observar como un 94% de los alumnos afirma haber aumentado su motivación en la asignatura gracias a la implementación del videojuego, y cómo los alumnos han podido aumentar su tiempo de estudio fuera del horario de clase de forma entretenida, mejorando además su desempeño académico.