Icono y red: diagnosis didáctica de una propuesta comunicativa

Abstract

La presente investigación sitúa la praxis artística y del diseño en el ámbito académico, analizando con fines diagnósticos las competencias creativas del alumno en materia de comunicación a través del relato que entraña la creación de un post formulado como mecanismo iniciador de un proyecto publicitario. La metodología comporta una revisión de sistemáticas de innovación docente aplicables a una actividad práctica perteneciente a una asignatura propia de los grados de Comunicación. Los resultados previstos sugieren la pertinencia didáctica que supone dinamizar ciertas capacidades creativas del alumno mediante intervenciones de diseño en el contexto comunicativo particular de las redes sociales. This study focuses on the artistic and design praxis within the academic field, conducting a diagnostic analysis of students' creative competencies in communication skills. This was shown by crafting a social media post as an introductory component for an advertising project. The methodology entails a review of innovative teaching styles implemented in a practical activity within a communication degree module. Anticipated outcomes underscore the pedagogical significance of augmenting specific students' creative aptitudes through diverse design interventions employed within the communicative environment of social networks.